ADCET讲习班:无障碍基础-建设资源支持通用学习设计
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事件细节
第1讲习班:2024年1月24日下午2时30分
第二讲习班:2024年1月31日晚1点-2点30分AEDT
超过二百九十分钟讲席达伦布里腾和JustinWylie解释并展示关键无障碍构件支持通用学习设计学习资源法通过创建学习资源,如文档无障碍思维开发资源,以多种方式存取使用,允许用户互动并用为用户服务的方式与信息互动并互动
向参与者提供样本资源,他们可以与介绍者一起开发自己的无障碍实践
第一讲习班题目
讲习班2题目
旁听者:残疾人联络官、学习设计师/开发师、学术职员和参与为学生创建学习资源者
讲演者
达伦布里顿20多年来一直参与三级部门普惠实践和无障碍资源开发,并热衷于技术以及如何提供和访问信息积极设计开发在线学习对象,围绕数字公平向学术工作人员提供建议和培训,并帮助拉特罗贝大学建立普惠资源开发团队IRD为有印刷和听障学生提供无障碍学习资源方面的最佳做法,并获数项学生支持奖,包括Vision Australia奖“改变”、Paths9优异过渡奖和LaTrobe大学为学生学习杰出贡献引用
贾斯丁维利CQ大学学习设计师,侧重于全纳设计与无障碍性Justin以课堂教育7年多20年多多媒体内容设计开发为背景,发现通用设计学习框架非常有效,可消除高教VET行业学生学习障碍他坚信持续实施UDL,为学生体验和避免教育者负担过重提供可实现的改善
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